مرجع
"مدرسة المستقبل الرقمية" - فصول الكمبيوتر اللوحي الممولة من الوالدين Staatliche Realschule Schöllnach
الكمبيوتر اللوحي بدلا من السبورة - مفاهيم الوسائط الرقمية للمدارس
تفاصيل المشروع
- المدرسة تشارك في المشروع البافاري التجريبي "مدرسة المستقبل الرقمية"
- أول تقديم لفصول الأجهزة اللوحية الممولة من الوالدين في مجموعات السنة الكاملة
- 2 درجات في تخطيط 1: 1
- تنفيذ 250 جهاز آيباد للطلاب و60 معلم
- إدارة الجهاز عبر ACS iPadmanager
- ندوات عبر الإنترنت للمعلمين وأولياء الأمور
تخطو مدرسة Realschule Schöllnach خطوات كبيرة على طريق الرقمنة
Schöllnach هي مدرسة ثانوية في منطقة Deggendorf في بافاريا في ألمانيا. يعتني أكثر من 60 معلما بأكثر من 700 تلميذ وفقا لشعار "الاستعداد للحياة بالقلب والعقل". وتشمل الملامح نقاط الاتصال التقنية والاجتماعية والموسيقية والاقتصادية واللغوية. حصلت المدرسة بالفعل على العديد من الجوائز لمبادراتها في مجال رقمنة المدارس وفي عام 2020 كانت واحدة من مدرستين ثانويتين في بافاريا تشاركان في المشروع التجريبي "المدرسة الرقمية" الذي تم إطلاقه في عام 2016. بعد ذلك ، تمكنت من المساهمة بنجاح بخبرتها في المجال الرقمي في التجربة المدرسية "ثقافة الامتحان المبتكرة".
ثالثا - الحالة الأولية والأهداف
منذ أكثر من عشر سنوات، تعمل مدرسة شولناخ الثانوية بشكل مكثف على مسألة كيفية دمج الرقمنة بشكل مربح في الدروس من أجل دعم المتعلمين والمعلمين على حد سواء. لم يكن لدى المركز التعليمي الكبير بنية تحتية شبكية جيدة جدًا لبعض الوقت فحسب، بل إن استخدام الأدوات والأجهزة الرقمية لإثراء الدروس أصبح الآن راسخًا. كانت جائحة فيروس كورونا مرة أخرى حافزاً كبيراً لمزيد من العمليات الرقمية، ولكنها فشلت في كثير من الأحيان بسبب نقص التمويل. عندما تم إطلاق المشروع التجريبي "مدرسة المستقبل الرقمية" من قبل وزارة التعليم البافارية للعام الدراسي 2022/23 في منتصف عام 2022، لم تتردد المدرسة طويلاً وتقدمت بطلبها كواحدة من 250 مدرسة. كان الهدف هو تزويد التلاميذ في الصفين السابع والثامن بأجهزة لوحية خاصة بهم على أساس 1:1، بتمويل من أولياء الأمور. وقد دعمت ولاية بافاريا كل جهاز بمبلغ 300 يورو.
التحديات
في غضون ثلاثة أشهر فقط من بدء عملية الطلب ، تم تشغيل أجهزة iPad لبدء المدرسة في سبتمبر. سرعان ما أصبح واضحا أن البنية التحتية للمدرسة المجهزة تجهيزا جيدا مع شبكة Wi-Fi شاملة واتصال إنترنت جيجابت كانت تواجه تحديا من قبل 300 جهاز آخر يصل إلى الشبكة في نفس الوقت. كان لا بد من إعادة تعديل هذا وتحسينه في بعض الأماكن. مثل هذه التعديلات ليست غير عادية لمثل هذا المشروع الواسع النطاق. أظهرت التجربة أن هناك دائما تعلمات جديدة بمجرد أن تكون الأجهزة قيد الاستخدام العملي لفترة من الوقت. هذا هو الحال أيضا في شولناخ. أرادت المدرسة تقييد استخدام أجهزة iPad بأقل قدر ممكن ، على سبيل المثال عن طريق الضبط المسبق لشروط وضع المدرسة. ومع ذلك ، مع تقدم الحالة ، أصبح من الواضح أن بعض الميزات ، مثل وظيفة AirDrop لتبادل البيانات بين الأجهزة ، يمكن إساءة استخدامها. يجب منع هذا. باستخدام مدير iPad ، تمكنت ACS من إلغاء تنشيط هذه الميزة بسرعة كبيرة ومركزية على جميع الأجهزة.
يجب أن ينظر إلى الرقمنة دائما على أنها فرصة لتغيير مستدام في التدريس. لا نريد إحداث ثورة في التدريس ، بل نثريه بطريقة معاصرة وبالتالي نجعل طلابنا مناسبين للحياة المهنية اليومية. ونحن لا نريد إعادة اختراع العجلة باستمرار ، بل نبني شبكات ونتعاون مع شركاء يمكنهم دعمنا في هذا. تماما مثل مجموعة ACS ، التي قامت بمناورة بأمان من خلال جميع المزالق التي يمكن أن تنشأ أثناء تقديم فصول الأجهزة اللوحية الممولة من الوالدين مع خبرة راسخة من سنوات عديدة من الخبرة في المشروع.
الحل والتنفيذ
كان تنفيذ فصول الكمبيوتر اللوحي لأول مرة في الصفوف الكاملة ل 250 طالبا بالإضافة إلى 60 جهازا إضافيا أو نحو ذلك من أجهزة المعلمين تحديا جديدا. بالإضافة إلى ذلك ، عملت Schöllnach كمدرسة مرساة للمشروع التجريبي في بافاريا السفلى بسبب المعرفة الرقمية الموجودة بالفعل. لذا فإن مسألة المقدمة السلسة كانت أساسية. سرعان ما أصبح من الواضح أنه يجب أن يكون أجهزة iPad ، لأسباب ليس أقلها سنوات خبرة Apple العديدة في مجال التعليم ، أو التقنيات القوية وخدمات التحديث ، أو نسبة السعر إلى الأداء الجيدة (بما في ذلك قيمة إعادة البيع العالية للأجهزة).
كشريك لتحقيق فصول الكمبيوتر اللوحي ، وقع الاختيار على مجموعة ACS ، التي كانت المدرسة تعمل معها بالفعل منذ عام 2019. تمكنت ACS من المساهمة بخبرتها الواسعة ، على سبيل المثال في إدخال فصول iPad الممولة من الوالدين ، حيث تم بالفعل تنفيذ حوالي 300 مشروع مماثل في بافاريا وحدها. بالإضافة إلى ذلك ، فإن شريك Apple التعليمي المعتمد ومقره ميونيخ مسؤول الآن عن 115 من أصل 250 مشروعا تجريبيا في بافاريا. بالإضافة إلى الاستشارات ، تولت مجموعة ACS التنظيم الكامل وشراء المعدات لمدرسة Schöllnach الثانوية. وشمل ذلك معالجة الطلبات عبر متجر تم إنشاؤه خصيصا للمدرسة وأولياء الأمور مع حرية اختيار الأجهزة ، ومعالجة الدفع مع أولياء الأمور ، وتسليم الأجهزة التي تم تكوينها مسبقا بالكامل أو عروض التدريب المجانية عبر الإنترنت للمعلمين وأولياء الأمور. من أجل توفير التكاليف ، فكر فريق مشروع المدرسة في البداية في إدارة أجهزة iPad عبر إدارة النظام الداخلي للمدرسة. ومع ذلك ، سرعان ما أصبح واضحا أنه مع وجود أكثر من 300 جهاز ، فإن الجهد سيتجاوز القدرات المتاحة. لذلك ، اختاروا أيضا حل إدارة مدير iPad الشامل من ACS.
الأرباح والتوقعات
موظفو المدرسة الثانوية والتلاميذ وأولياء الأمور أكثر من راضين عن فصول الكمبيوتر اللوحي الجديدة في الصفين المختارين. لهذا السبب ، يخطط فريق المشروع بالفعل لإدخال أجهزة iPad في الصفوف الخامسة الجديدة للعام الدراسي القادم - هذه المرة ليس من خلال تمويل الوالدين ، ولكن مع أجهزة التأجير الحالية - واستمرار المشروع التجريبي "مدرسة المستقبل الرقمية" مع ولاية بافاريا الحرة. بالنسبة ل Realschule Schöllnach ، أصبح من الواضح أن المنصات والأجهزة الرقمية بالإضافة إلى مجموعة كبيرة من المواد والتطبيقات المتاحة لها يمكن أن تدعم المعلمين وتوفر إمكانيات جديدة ومثيرة لإعداد وتصميم الدروس المعاصرة.
هل أنت مهتم أيضا بتقديم فصول الكمبيوتر اللوحي الممولة من الوالدين؟
ثم لا تتردد في الاتصال بنا على tabletklasse@acsgroup.de أو ترتيب استشارة غير ملزمة